Fra udfordring til mulighed – læring med plads til forskellighed

Med afsæt i bogen NEUROSPICY deler Jim og Nicoline deres personlige erfaringer med at leve med ADHD. I deres søgen efter en ny forståelse af neurodiversitet, vil de fortælle om deres møde med psykiatere, forskere, en skole i Barcelona samt besøget med en indonesisk stamme. Perspektiver, der er med til at nuancere, hvordan vi bedre kan tilgodese hvert individ, så styrker i højere grad bliver omdrejningspunkt for læring.

Manu Sareen vil i dette oplæg sætte fokus på ADHD og neurodiversitet i skolen og samfundet. Samtalen tager udgangspunkt i de udfordringer, neurodiverse elever møder – som koncentrationsvanskeligheder, sociale barrierer og misforståelser omkring adfærd – og diskuterer, hvordan skoler og samfund kan tilpasse sig for at skabe bedre rammer for trivsel, læring og deltagelse.

Hvordan vender man skoleskepsis til motivation og faglig stolthed? Drengeakademiet har fundet en effektiv vej, der bygger på positiv psykologi.

Hør voksne og drenge fortælle, hvordan de konkret arbejder med at styrke elevernes growth mindset og træne de 7 karaktertræk - fra vedholdenhed til optimisme.

Få indblik i en pædagogik, hvor fokus på personlige styrker bruges aktivt som afsæt for både undervisning, stærke relationer og øget selvtillid. Et indslag for alle, der arbejder med børn, unge mennesker og læring.

Med stor passion og viden om undervisning og dysleksi vil Line Leth dykke ned i, hvordan dysleksivenlig undervisning ikke blot er for en lille gruppe af elever - men betegnes som en venlig undervisning for alle elever både neurotypiske og neurodivergente.
Line vil blandt andet belyse, hvordan stilladserende pædagogik og didaktik er med til at støtte eleverne med klare rammer og forventninger i undervisningen. Samt belyse hvordan lærerens forståelse for den enkelte elevs reaktioner og handlen er med til at skabe grobund for øget trivsel og lige deltagelsesmulighed.

I dette oplæg med Mie Askjær Midtgaard og Mette Bach Laursen belyser vi de sekundære følger ved dysleksi samt konsekvenser for elevernes læring, motivation og trivsel. Samtalen giver indsigt i, hvordan dysleksi ikke kun påvirker læse- og skrivefærdigheder, men også kan medføre udfordringer som lavt selvværd, undvigelsesstrategier og lave forventninger til sig selv. Desuden giver oplægget indblik i, hvordan forskellige aktører omkring eleven gennem samtaler og grafisk facilitering hjælper eleven til at opleve deltagelse, succes og mestring i skolen.

På Giersings Realskole har Anne Stougaard arbejdet med implementering af TxtAnalyser som læringsværktøj for at styrke elevernes skriftsproglige udvikling. Fokus i dette interview vil være implementeringsprocessen på skolen, så lærerne kan anvende programmet til at udvikle elevernes forståelse af tekststruktur, sprogbrug og argumentation i dansk og sprogfagene.